9月18-22日，“2017第三届中国(北京)国际虚拟现实、增强现实及游乐设施展览会”在北京国家会议中心举办。本届展览会以“新科技、新未来”为主题，为虚拟现实、增强现实及游乐设施行业搭建了一个技术交流、促进合作、扩大上中下游贸易的平台。展览会期间还同期举办了“产业峰会及高峰论坛”，在9月20日举办的“变现为王”新浪VR·Q3分享会上，包括微视酷创始人、CEO杨威在内的12位VR/AR行业重量级嘉宾共聚一堂，深入分析了当前VR/AR行业发展状况，为这一市场的进一步繁荣献计献策。

　　工业和信息化部国际经济技术合作中心高级工程师张放从政策红利、发展现状、内容引领、趋势分析四个方面分析了虚拟现实行业。他认为，2017上半年众多VR厂商获得融资，越来越多资本的持续涌入必然对VR产业的变革升级带来强大的支持;今年是硬件向内容过渡之年，未来社会传统工作模式将会被打破，VR内容将会在游戏、自媒体、科技等领域引发巨大变革。

　　教育部虚拟现实应用工程研究中心主任周明全教授从社会、技术、企业和教育四个层面分享了VR行业的发展成果。他表示，在社会层面，大家已经开始认识到VR是信息科技的重要部分、人类科技革命的关键一步;在技术层面，VR技术正在走向深入、全面、系统;在企业层面上，应用专业化、市场行业化划分、融资更理智;而在教育领域，VR的教育应用前途无限，但道路依然曲折。

　　随后，活跃在VR/AR界的相关企业代表，纷纷上台分享了企业的运作经验及个人感悟。微视酷创始人、CEO杨威重点分享了VR课堂教学解决方案。VR课堂是微视酷应用独家研发的国家专利——VR教育界的“windows”IES沉浸式教育系统，打造出的中国首个真正能上课的VR教学整体解决方案，集VR系统、VR课件、VR软件为一体，利用VR技术立体化、多维度解决了传统教学中的内容枯燥、不直观，学生注意力不容易集中等难题，可广泛应用于K12教学。

　　杨威进一步阐述，VR技术可以通过构建逼真的具象化场景，让学生自主探究，通过现象总结归纳规律。杨威认为，在教学信息化建设上，产品和课堂的融合度是最主要的考量标准，因此微视酷“要让老师真正利用 VR 上课”，这主要从内容制作和课堂管理系统两端来实现。

　　对于VR企业的变现问题，杨威认为，全国有几十万所中小学，在每年2000亿元的财政教育经费中，35%的投入都放在了教育信息化建设上，教育VR市场潜力巨大，但B端市场是价格非敏感性市场，目前拥有VR设备的学校还很少，进公立校还需要考量不同地区关于教育类采购的政策方案，团队在当地是否具有资源渠道优势也会对产品的市场拓展产生影响。杨威表示，现在谈变现要回归本源，深刻认识教育行业后，把注意力放到目标客户上，基于客户需求打造产品，变现就不会特别困难。