王群，作业帮直播课高中地理明星主讲，资深教研员，多年一线高三教学经验，研究高考真题、模拟卷千余套，高中“经纬地理”学科体系建构人之一。王群老师深谙高考出题套路，运用独创的地理解题逻辑将知识点化繁为简、推陈出新，举一反三突破难点题型，为同学们带去一堂又一堂有趣有料的地理课，是作业帮直播课“新匠师”代表之一。

　　“小众”地理老师

　　相较于其他学科，地理属于比较少见的教培科目，但是王群已经在这个行业做了8年“小众”地理老师了。为什么会放弃“热门”学科选择地理，王群老师说是地理选择了她。

　　王群来自一个东北的小城市，天寒地冻和污浊的空气是那个煤炭小镇最鲜明的特色。曾经有个网络话题，“如果你生活的城市环境日渐恶劣，要不要选择逃离”？很多人把这个城市默认做雾霾下的北京，大家就追求当下的物质生活还是诗和远方争论不休。但对于王群来说，出生在这个东北小城，如果想改变生活环境，唯有求学才是有效途径。

　　高三那年王群的父亲病倒了，家里断了最主要的生活来源，生活的负担、学习的压力接踵而至。高考后的那个暑假，王群开始做家教补贴家用，那个时候教的就是地理。那年她刚高三毕业，上学时各科成绩都很好，“那个孩子的家长是我们邻居，人家信任我也敢让我教，我就教了。”小城市会拉近人与人的距离，慢慢的，有很多人找到王群，希望她能给自己的孩子上课。

　　地理是个神奇的学科。有人说，世界那么大，我想去看看。作业帮直播课大部分孩子来自三到六线城市，他们很多人没有条件也没有机会“走出去看看”。王群说，“地理老师在这个时候特别幸福，我们真的是带着孩子们去认识世界。”或许对这样一群孩子有一种情结在，世界那么大，生活在偏远地区的孩子们只能通过地理课去了解世界。所以王群备课过程中，无论是课件还是素材，不仅要把课上的知识传递清楚，还会给额外拓展孩子们的视野，比如加入国家地理上的内容，告诉他们世界上还有这样壮美的景色，还会和他们讲述遥远国度的历史和文化。老师的眼界就是学生的眼界，老师的胸怀亦是学生的胸怀。

　　“狡猾”的高考地理题

　　地理学科的辅导相对较少，我们能够给学生带来什么？王群老师结合线下和线上教学得到反馈，学生们迫切希望脱离书本的死记硬背。好，我们先梳理需要识记的知识点。

　　今年是文理综合科目考向高考选考过渡的一年，地理一直作为高考文科综合考试的学科之一，随着新高考方案的推行，未来高考选科选考地理的同学可能越来越多。高中阶段的地理学习，文字量特别大，做知识点的简化和梳理只是第一步，更值得重视的是地理学科高考出题特点。

　　高中地理，尤其是区域地理的部分内容，同学们已经在初中阶段学过了，但初中地理不列入中考科目，他们上高中再学地理基本上还是“零基础”。除了基础的缺失，地理学考分离的现象因为隐匿而被大部分同学忽视，所以很多人会在高二后半学期真正接触高考真题时，发现地理综合题目简直“无从下手”。

　　“高中教材里的知识只能解释一部分现象特征，一定要深究。”高考很多综合题目都涉及到知识点扩展，曾经有一道高考真题表面上考水循环，但解题的关键是大学地理才会接触到的水平衡理论。“我们在研究大量高考真题后，会在课本知识基础上做扩展，因为高考题目狡猾且不讲理”。

　　为了避免在最后阶段“无从下手”，王群老师在课堂上会有意识转变同学们的观念。高一自然地理的地球运动是一个难点，而高二区域地理看似简单其实含藏玄机。阶段学习的难易与最后高考题目的难易是不对等的。掌握好地球运动的几个计算技巧，基本上可以拿到高考中相关问题选择题的分数；而区域地理，在高考中以综合题目出现居多，考察的是提取信息、逻辑推理和迁移运用的综合能力，仅仅背几条知识点远远不够。

　　“经纬地理”学科体系

　　多年的积累和实践，王群老师和作业帮直播课高中地理团队梳理出了一套学习体系——经纬地理。“经纬地理”课程体系中的“经纬”，分别从“纵向”和“横向”两个维度规划高中地理学习方案。

　　经线和纬线一纵一横，代表了知识的纵向延伸和横向拓展。具体到我们的学科体系，包括了基础知识、核心知识与易错知识的梳理，以及能力素质、题型专练和视野拓展。从兴趣到知识，层层递进，有技巧更有方法，通过科学的体系，专项的练习，提升学习能力，构建思维体系去应对高考。

　　提到建立这个知识体系的初衷，王群老师介绍说，她和团队是经过三年的教学实践之后开始系统整理。高一高二是新知识的学习，高三是系统复习，所以高三的课程脉络最为清晰。大家以高考为出发点，从高三的课程脉络着手，包括心态上的引导和转变，都是希望同学们能轻松快乐的学好地理课。

　　“我现在讲课，总和他们强调逻辑。”无论选择题还是综合题，思考过程是什么；看到什么内容是有效信息；根据什么判断什么现象。王群老师经常在课上通过同学的反馈描述他们的“解题历程”。

　　“你们是不是因为看到了什么，就选择这个选项是吧？”

　　“老师，过于真实了”。

　　王群老师强调，她其实希望同学注重解题的逻辑和思路。我们不能保证的是，把所有解题技巧讲明白，同学们就能做对全部题目。但是，所有解题过程都是逻辑的推敲，这种能力是可以培养和的，也就是所谓真正的举一反三。